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    不要畫筆的繪畫教室: 認識藝術的本質, 你最需要的一堂課
    絵筆のいらない絵画教室

     

    作者  /  布施英利 (Fuse Hideto)

    譯者  /  梁若琦

    出版社 / 如果出版事業股份有限公司

    出版日期 / 2014/03/06

    商品語言 / 中文/繁體

    裝訂 / 平裝

    ISBN 13 /9789866006487 
    ISBN 10 /9866006484 
    EAN /9789866006487

    頁數  192
    尺寸  15X21CM
    裝訂  平裝
    級別  
    語言  中文/繁體

    媒體推薦

    【推薦人】 
    「這是一本很奇特的書─使用了完全不同的觀念教我們去看世界。……我很高興看到這樣一本自科學的角度談藝術與美感的著作。看上去是一本很輕鬆的繪畫入門,卻真有些深奧的道理,值得教師先生們深思。」──漢寶德(世界宗教博物館榮譽館長)
    「當我在課堂上把《不要畫筆的繪畫教室》故事轉述給學生聽的時候,從那些閃著光芒的美麗眼眸看來,他們希望站在課堂上的人是布施英利!」──陳懷恩(台中教育大學美術系副教授)

    內容簡介

    繪畫不是說明,而是表現,
    你是不是傳達出了難以言傳,只能表現的東西?

    東京藝術大學教授布施英利的NHK繪畫講堂
    只要兩天,就能讓你創作的方式完全不同!


    一位教「藝用解剖學」的大學教授,回到小學去教繪畫,
    他會用什麼方式去教小孩子呢?
    他如何只用兩天的時間,讓單純的小孩學會思考,
    在繪畫技巧之前,更重要的是藝術的本質!

    戶外實習+繪畫教學,只要兩天,人人都能畫出風格獨特的作品。

    藝術的本質在表達看待世界的方式,
    如何觀察?如何思考?體會到了什麼?
    結合這些的成果,呈現出來的就是藝術!
    在拿起畫筆之前,
    更重要的是進入大自然,
    藉由自然的觀察,
    抓住藝術的本質與元素。

    誰需要這本書?
    ● 從事美術教育的人一定要讀
    ● 想和自己的小孩一同浸淫在繪畫世界的人要讀
    ● 希望自己的繪畫突飛猛進的人更要讀
    ● 從藝術教育到全人教育,藉由繪畫進而親近世界

    附:不要畫筆的繪畫教室教案

    作者介紹

    ■作者簡介

    布施英利(Fuse Hideto)
    生於1960年。1984年畢業於東京藝術大學美術學系。1989年修完東京藝術大學研究所˙博士課程(藝術學),為學術博士。研究所期間主攻達文西,對達文西師法自然的繪畫理論頗有心得,在學中即與當時的東大教授˙知名的腦科學專家養老孟司出版共同著作兩本,之後著作超過二十本。
    1990年到94年擔任東京大學醫學部解剖學助理,現為東京藝術大學美術學部準教授。他的作品從美術評論到科學論述、小說,涵蓋範圍很廣。是日本最重量級的藝用解剖學者。他同時也是兩位男童的父親。
    著作有《教室外的五堂藝術課》、《腦中的美術館》、《去探索屍體!》、《美術館有腦》、《兔子》等等。

    梁若琦
    輔大日文系畢,譯有多本著作,《雙胞胎》、《我的命運》、《現代都市的美學記憶》、《古典音樂就是這樣子!》等。

    本書目錄

    推薦序 科學的方法教繪畫 漢寶德 世界宗教博物榮譽館長
    推薦序 拿著解剖刀的繪畫老師 陳懷恩 國立台中教育大學美術系副教授
    作者序
     
    這是「不要畫筆的繪畫教室」
    小孩子的畫兩天就改變了
    1  在小學教美術
    2  開始上課
    3  請畫出一條魚
    4  你知道李奧納多.達文西嗎?
    5  放下畫筆,去釣魚
    6  解剖釣到的魚
    7  認真看待活過的魚
    8  忘掉所有的經驗
    9  開始畫吧!
    10  畫完成了
    11「不要畫筆的繪畫教室」是正確的
     
    為什麼不需要畫筆呢?
    1 為什麼是「不要畫筆的繪畫教室」呢?
    1  漱石這麼說……
    2  拜訪名畫
    3  畫出「一切」……達文西
    4  畫得好的畫並不是好畫……畢卡索
    5  優秀的畫家向大自然學習
    6  所以是「不要畫筆的繪畫教室」
     
    2 小孩子全都是天才
    1  孩子,到底是什麼?
    2  衝動的孩子
    3  達文西的傑作──〈吃飯〉
    4  大家都是「孵育中的藝術家」
    5  小孩子是已進化的未來人
    6  幼體性熟理論
    7  畢卡索發現了「兒童」
    8  尋找自我之中的「小孩子」!
     
    3 嬰兒畫畫的時候
    1  逗寶寶的一種遊戲──「不見了,不見了,哇!出現了」
    2  何謂復演說
    3  牙牙學語
    4  用手指
    5  咦──那是什麼?
    6  一開始的繪畫
    7  腦所見的世界
    8  人為什麼要畫畫?
     
    4 天才畫家也曾經是小孩
    1  畫這幅畫的少年是?
    2  梵谷的〈向日葵〉沒有影子的理由
    3  兩種看法
    4  塞尚和莫內
    5  眼的視覺
    6  腦的視覺
    7  到底如何去看?
    8  童年要做的事
     
    5 藝術的極致就是師法「自然」
    1  為什麼要置身大自然
    2  內臟是內在的大自然
    3  生命的記憶
    4  「心」在內臟裏
    5  藝術的極致就是師法「自然」
    結語
     
    實踐篇
    實踐1
    挑戰「不要畫筆的繪畫教室」 ──畫一條「魚」
    1  先畫一張
    2  查圖鑑
    3  尋找名畫中的魚
    4  丟下畫筆,出外旅行
    5  站在海邊
    6  用蛙鏡看水底世界
    7  拋出釣魚線
    8  觀察釣到的魚
    9  解剖魚體(1)準備用具
    10 解剖魚體(2)解剖後進行觀察
    11吃魚
    12再一次觀察活著的魚
    13那麼,來畫畫吧!
    14畫作完成了
     
    實踐2
    挑戰「使用畫筆的繪畫教室」──人物素描
    1  人物素描
    2 畫一幅好畫
    3  挑戰自由獨創的畫
    4  著眼「光與影」
    5  接下來,描繪「光與影」
    6  是形體,還是陰影?
    7  再度挑戰人物素描
     
    實踐3
    該如何評論一幅畫?──小孩子的畫該怎麼欣賞?
    1 細部怎麼表現
    2  「光與影」的反差
    3  色彩
    4  構圖
    5  動作、時間的表現
    6  主題
    7  是否有所發現
    8  不是在說明,而是一種「表現」
    9  有畫出生命嗎?

     
     

     

     

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