七田真《七田真如何激發幼兒智力與才能(全新修訂版)》世茂

教育學博士七田真研發的幼兒教育，每天10分鐘就能激發家中寶貝的潛能。父母的教育會影響孩子的未來！

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9789865779337

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所属分类：潜能/学习力启发
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七田真如何激發幼兒智力與才能(全新修訂版) 
赤ちゃん・幼児の知力と才能を伸ばす本 
作者： 七田真  
 新功能介紹 
譯者： 王蘊潔 
出版社：世茂  
 新功能介紹 
出版日期：2014/05/02 
語言：繁體中文 
定價：250元


	ISBN：9789865779337 
叢書系列：婦幼館系列叢書 
規格：平裝 / 256頁 / 15 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版 
出版地：台灣


	內容簡介 
　　本書原名為《如何激發幼兒智力與才能》， 
　　現易名為《七田真如何激發幼兒智力與才能─全新修訂版》出版。


	　　教育學博士七田真研發的幼兒教育， 
　　每天10分鐘就能激發家中寶貝的潛能。 
　　父母的教育會影響孩子的未來！


	　　不想讓孩子輸在起跑點，您需要這本書！ 
　　依照年齡階段式學習，創造孩子的想像力、思考力、包容力。


	　　說話教育法實例 
　　英國的湯普遜夫人從孩子出生後兩星期，每天帶孩子去公園，讓他用手觸摸花，並說明，八個月已能正確地說出「花」。幼稚園、小學，成績都名列前茅。十五歲時，通過劍橋大學醫學系的考試。


	　　字卡認字實例 
　　一歲半就開始給予孩子豐富的語言環境認字。智能不足的孩子，也可以很快學會記憶文字。花費工夫充足，智能甚至超過普通幼兒的水準。 
　　斯坦因．貝科教授夫妻，用字卡對孩子進行認字教育，孩子在十一歲時已有高三程度的讀解能力。


	　　出生至六歲的三個能力發展階段 
　　幼兒與生俱來的優秀素質和能力能夠獲得良好的發展分為以下三個階段


	　　第一個階段：從出生到出生六個月 
　　▲吸收能力（感覺）的發展期。(重要性最高) 
　　五官不同感覺的刺激，可使刺激效果倍增。 
　　可多看色彩鮮豔的繪本、聽音樂、多和孩子對話。 
　　一定要一直重複做，才有最良好的效果！


	　　第二個階段：出生後半年至三歲 
　　▲表現能力（創造力）的發展期。 
　　不限制，多讓孩子自由發揮。 
　　自由地翻閱繪本、選擇能動手做的玩具、多接觸蠟筆、鉛筆等各種繪畫工具。 
　　三歲以前是學畫畫的黃金時期！


	　　第三個階段：三歲至六歲 
　　▲思考能力（技術）的發展期。 
　　越讓孩子動腦，越聰明。 
　　可選擇幼兒智能測驗教材、拼圖、堆高、積木遊戲。 
　　學鋼琴、小提琴最好的時期。


	　　學習不能等！從零歲就要開始的教育 
　　▲對孩子說話 
　　幼兒誕生後，應該常與孩子說話，將幼兒身邊東西的名稱一一告訴孩子。越早與孩子說話，日後孩子的說話能力越強。


	　　▲每天帶孩子外出散步 
　　要帶一、二歲的孩子每天外出散步。 
　　外出散步時，要不斷和孩子說話。和孩子談談看到的大自然。大人可預先作準備，閱讀一些大自然的相關書籍。這種教育方式是要激發孩子的興趣，並告訴他相關的知識。


	　　▲不使用禁止語 
　　教育孩子時，不要使用禁止、否定的語言。大人常在無意識中，告誡孩子「不能使用剪刀，太危險」或「不可以把紙撕破」、「不可以到外面去」等等，整天將「不行」、「不可以」掛在嘴邊，會使喪失孩子承擔責任的能力，剝奪孩子的自主性。


	　　▲不否定孩子 
　　有些媽媽會當著孩子的面，對其他父母說：「這個孩子一刻都閒不下來」、「做什麼都沒有耐心」，或是「大人說話一點都不聽」等一些否定的話。注意，這些話絕對不能說，否則孩子真的會變成父母所數落的樣子。


	　　▲讚美的藝術 
　　讚美孩子時不要說「我的孩子很厲害」而是要針對孩子的行為。例如，說孩子「你做得很好，很厲害」，認同孩子可以使孩子成為一個有自信的人。


	　　▲訓練思考 
　　在孩子三歲以後，要加入思考的訓練。孩子六歲以前，思考訓練越多，越能提高智能。


	　　培育孩子「四法則」 
　　付出關愛 
　　付出時間 
　　多和孩子說話 
　　多稱讚 
  
作者介紹 
作者簡介


	七田真


	　　1929年生於島根縣。美國新港（Newport）大學日本分校教育學院教授、教育學博士、七田兒童學院校長、七田教育研究所會長。1997年獲得社會文化功勞獎、世界學術文化審議會頒發的國際學術大獎。在國際學士院的世界智慧財產登錄協會中，七田式右腦開發法作為最優秀、世界級智慧財產加以登錄，獲得世界和平功勞大騎士勳章，並獲得騎士稱號。目前，日本已經有超過四百個教室實踐七田式幼兒教育，已推廣至美國、韓國和台灣。主要著作有《如何教寶寶說英語》、《七田真右腦開發課－－6個月讓孩子變聰明》(以上世茂出版)。 
  
目錄 
前言　完善的幼兒能力教育


	第一章　父母的感性可以培養天才的幼兒


	第1節 你知道嗎？每個幼兒都是天才 
幼兒時期的頭腦特別靈活 
從出生到六個月，頭腦的基本原型已經形成 
「銘記法則」令人意外發現電視的危害 
如何給予幼兒知性刺激


	第2節 幼兒的學習不同於成人 
直接記憶的模式學習 
記憶與學習


	第3節 幼兒能力的發展 
從出生至六歲的三個能力發展期 
第一階段：包容能力（感覺）的發展期 
第二階段：表現能力（創造力）的發展期 
第三階段：思考能力（技術）的發展期


	第二章　○歲至四歲的育兒過程


	第4節  ○歲～一歲的培養法 
在成長步幅較大的階段，多跟孩子說話 
○歲至一歲為止的四個階段 
第一階段：出生至三個月 
第二階段：四個月至六個月 
第三階段：七個月至十個月 
第四階段：十一個月至十二個月


	第5節  一歲～二歲的培育方法 
發展三種重要能力 
讓實驗期的幼兒盡情發展 
禁止孩子，不如誘導孩子 
玩具可以培養幼兒的技巧 
尋寶遊戲可以促進智能的發展 
創造語言豐富的環境 
避免自主期的幼兒產生挫折感 
不要讓孩子聽機械的聲音


	第6節  二歲～三歲的培養方法 
每天出門散步，讓孩子有充分活動的機會 
對語言最敏感的時期 
滿足孩子想要自己動手的需求 
順利度過第一反抗期 
二歲兒童具有天才記憶力


	第7節  三歲～四歲的培養方法 
三歲開始訓練孩子的思考能力 
幫助孩子建立百分之五十的獨立心 
談話和閱讀，滿足孩子的語言需求 
三歲的語言表達能力還待成長 
幼兒學習外語的時機 
過度玩耍對幼兒成長有害無益 
培養興趣，提升專注力和智力


	第8節  四歲以後的培育方法 
四歲有豐富的創造力 
獨創思考的能力 
如何培養富有創造力的孩子


	第三章　教養孩子遇到的難題


	第9節  從○歲開始的教養 
孩子茁壯成長的三大重點 
正確接收幼兒所發出的訊號 
多與孩子接觸、擁抱 
八個月是建立基本信賴感的關鍵 
生下弟妹，不要忘記對老大的愛


	第10節  一歲至三歲是基本教養的關鍵期 
教養的根本在於意志的教育 
○歲嚴格，三歲放鬆 
孩子行為不當的四大原因


	第11節  正確教養的三個重點 
進行「基本教養」的注意事項 
進行「精神教養」的注意事項 
訓練孩子的「社會化與道德教養」


	第四章　從語言教育培養幼兒思考力


	第12節  孩子具有開拓世界的能力 
○歲語言教育法可以培養優秀的孩子 
斯坦因‧貝科教授夫婦的成就 
幼兒語言教育的九項要訣


	第13節  學習語言可以培養孩子的思考能力 
依照幼兒發展階段，實施不同教育方式 
利用字卡(閃卡)玩遊戲，使孩子熟悉文字 
語言是學習數學的基礎 
測試對數字相關詞彙的理解程度


	第14節  有效進行○歲教育 
〔POINT1〕對孩子說話 
〔POINT2〕抱孩子外出 
〔POINT3〕說童話故事 
〔POINT4〕給孩子看繪本 
〔POINT5〕接觸名曲、名畫 
〔POINT6〕每天帶孩子外出散步 
〔POINT7〕不說恐怖的故事 
〔POINT8〕不使用禁止語 
〔POINT9〕不要否定孩子 
〔POINT10〕稱讚的藝術 
〔POINT11〕不要讓幼兒看電視 
〔POINT12〕趁早教孩子認字 
〔POINT13〕重覆引導 
〔POINT14〕訓練記憶 
〔POINT15〕訓練思考 
〔POINT16〕讓孩子充分運動 
〔POINT17〕製作語言學習筆記本 
〔POINT18〕記錄閱讀過的書本 
〔POINT19〕為孩子準備一本字典 
〔POINT20〕培養孩子的「四個法則」 
收回 
  
序 
前言


	完善的幼兒才能教育　七田 真


	　　在育兒的過程中，最重要的就是父母給予孩子豐富的母愛（父愛），使孩子成為一個個性開朗、正直、富有愛心、能與其他孩子和睦相處、協調性佳的孩子。同時，孩子應該能夠懂得體諒他人，並富有多樣化的素質和才能。


	　　二十一世紀，需要的是富有人性，同時也富有個性、感性、創造性的人才。


	　　為了培育這樣的人才，必須從幼兒時期開始，就注重心靈的教育。但在現實生活中，太缺乏具體的實踐方法。


	　　即使有人提出某些方法，但總是不夠全面。有人認為，在幼兒時期，應該讓孩子「為所欲為」，這才是對父母、對孩子最佳的教育。按照這種方法培育的孩子，長大後，變成以自我為中心，任性，不懂得體諒他人。在上學後，也無法與其他孩子協調，因而使校內暴力事件頻傳。


	　　另一方面，只注重知性教育時，會使母子都陷入一種強烈的精神壓力，這種不注重心靈的教育，只會造成負面的影響。


	　　於是，本人提出一種全面性的、均衡性的教育。


	　　因此，本書並不是一味談論概念、內容空洞的書，而是為父母提供一本在日常育兒生活中，可以具體實踐的指導書。


	　　如果本書能夠對忙於育兒的父母有所幫助，將是本人最大的喜悅。